درس زیست شناسی و کنکور تجربی

درس زيست شناسي در آزمون رشته تجربی  به خاطر دارا بودن ضريب بالادر كنكور سراسري از اهميت ويژه اي برخوردار است وبه خاطر تأثير مهمي كه اين درس در كنكور دارد، معمولاً دانش  آموزان اين درس را خيلي خوب مطالعه مي كنند.

در کنکور سراسری تعداد سوالات این درس 50ومدت پاسخگویی 36دقیقه می باشد.

دراین درس 54تا56 درصد سوالات کنکور ازدروس پایه و 44تا46 درصد ازدروس پیش دانشگاهی می باشد.

زیست شناسی با ضریب 12 بالاترین ضریب را در میان دروس گروه آموزشی علوم تجربی دارا است واین نشان از اهمیت ویژه این درس در بین دانش آموزان این رشته می باشد.

شواهد نشان می دهند كه فقط ۷ درصد از دانش آموزان تست های زیست شناسی را بالای۵۰ درصد می زنند. از دو جنبه می توان به این مشكل نگاه كرد؛ اول آن كه دانش آموزان سواد كافی نداشته باشند. اما این دلیل چندان قابل استناد نیست.

نكته دوم و عامل اصلی ضعف داشتن در پاسخگویی به تست های زیست شناسی، عدم درك سؤالات و عجله در پاسخ دادن است. هر سؤال نكات كلیدی دارد كه با خوب فهمیدن سؤال قابل دستیابی است.
برای هر سؤال زیست شناسی ۴۵ ثانیه زمان وجود دارد. از این زمان می توان ۱۵ ثانیه را به خوب خواندن سؤال، ۱۵ ثانیه را به خواندن گزینه ها و ۱۵ ثانیه را به پاسخ دادن و پر كردن پاسخنامه اختصاص داد. البته بیان این نكته صرفاً برای ایجاد یك الگو و تصویر ذهنی است، نه این كه واقعاً برای هر تست زمان بگیرید! در تست های زیست شناسی، دقت به روی درك و فهم متن سؤالات اهمیت بیشتری دارد.

آنچه در درس زیست‌شناسی اهمیت فوق‌العاده‌ای پیدا می‌كند چگونه خواندن این درس و پی بردن به نكات، مفاهیم ومطالب در كتاب درسی می‌باشد.
كتاب درسی منبع اول و آخر طرح سوال در كنكور می‌باشد نكته ي مهمي كه در هنگام مطالعه ي اين درس بايد به آن توجه داشت مرور است . اين درس ، درسي نيست كه با يك بار خواندن توانست در آن درصد بالايي كسب كرد بنابراين مرورهاي متوالي  ومفهومی خواندن  اين درس باید در اولویت برنامه ها قرار داده شود.

علت اینکه دانش آموزان این درس را بیش از دروس دیگر می خوانند ولی موفقیتی هم ردیف با زحمات خود کسب نمی کنند این است که : دانش‌آموز مطالب را رو بنایی و سطحی خوانده و هرگز به عمق مفاهیم مطرح شده فكر نكرده بنابراین قادر به ارتباط دادن مسایل مختلف كتاب‌ها با هم نبوده و لذا نمی‌تواند پاسخ صحیح را انتخاب كند. به همین منظور باید نكات خاصی را در زمینه خوب خواندن كتاب و ارتباط دادن مطالب درسی كتاب‌های مختلف زیست با هم مد‌نظر قرار دهد.

زیست شناسی و آزمایشگاه 1در کنکور، درحدود 13 تا 15 سؤال را به خود اختصاص میدهد،

زیست شناسی و آزمایشگاه 2حدود 17 تا 20 سؤال را معمولاً در آزمون سراسری به خود اختصاص میدهد.یکی از فصل های مهم این کتاب فصل 8 (ژنتیک) می باشد که هرساله تعدادی از سوالات کنکور را شامل می شود وبرای بعضی از دانش آموزان همچون کابوسی می ماند .در صورتی که با دقیق ومفهومی خواندن ووقت گذاری برای آن می توان براحتی آن را یادگرفت وبر آن تسلط کافی یافت.

كتاب زیست‌شناسی سال سوم در سال‌های اخیر بارم‌بندی حدود 40-35 درصدی در كنكور دارد كه نشان از اهمیت بالای این كتاب در كنكور دارد.
از فصل های مهم این کتاب فصل 4 است که حدود 8 تست کنکور را شامل می شود .

در این درس توجه به اشکال ونمودارها بسیار مهم است که نباید مورد بی توجهی قرار بگیرد.

دانش آموزانی که خواهان يكي از رشته هاي خوب رشته ي علوم تجربي مانند پزشكي ، دندانپزشكي ، داروسازي و... هستند، بايد در اين درس درصدي بالاتر از 80-85  درصد(در مناطق 1و2 ) ودرصدی بالاتراز 70درصد(در منطقه 3) را كسب كنند.


اين درس ، درسي نيست كه با يك بار خواندن بتوانيد در آن درصد بالايي كسب كنيد بنابراين مرورهاي متوالي  از اين درس را در برنامه ي خود قرار دهيد. براي كسب يك رتبه ي زير 1000 مطالعه ي مستمر و حداقل روزانه 2 ساعت الزامي به نظر مي رسد.

در هنگام مطالعه ي اين درس ، كتاب درسي به عنوان بهترين مرجع مطالعه مي باشد، منظور از مرور هاي متوالي و مطالعه ي مستمر، خواندن طوطي وار مطالب و تنها حفظ کردن آن ها نمي باشد، شما بايد براي يادگيري عميق مطالب از شيوه هاي صحيح مطالعه استفاده کنيد. دقت کنيدکه شيوه ي مطالعه و ياد گرفتن از خود مطالعه مهم تر مي باشد.

 استفاده از روش پس ختام  مي تواند خيلي مؤثر باشد، مطالعه ي اجمالي اوّليه در شكل گيري يك ذهنيت كلي به شما كمك مي كند. در هنگام مطالعه از هيچ قسمت كتاب غافل نشويد و مطالب آن را خط به خط و با دقت بخوانيد و زير مطالب مهم آن خط بكشيد (يا اين كار را با ماژيك علامت زن انجام دهيد.) به نمودارها و شكل ها دقت كافي داشته باشيد.

از حاشيه نويسي در اين درس استفاده كنيد و همچنين از مطالب خوانده شده ، خلاصه نويسي به عمل آوريد و مطالب خلاصه شده را به صورت نمودار درآوريد و آنها را دسته بندي كنيد.

براي حفظ مطالب آن از بحث ياديارها كه در فصل دوم مطرح شده استفاده كنيد و با خلاقيت ، مطالب را در قالب نمودارها و ياديارها و... فرا بگيريد. اگر در موسسه های آزمایشی کنکور شرکت می کنید حتما بعد از بررسی سوالات نکته های هر تست را در حاشیه درس مربوطه یا در دفتر نکته برداری یادداشت نمایید.

در هنگام مطالعه ي فصل هاي جديد، مطالب فصل قبل مرور نمایید تا آنها را فراموش نكنيد و بازهم تكرار مي كنم : «اين درس را چندين بار به طور جدي و فعال مرور كنيد.»

با توجه به تغييرات کتاب هاي زيست شناسي نسبت به سال هاي گذشته ، ديگر نمي توان به کتاب زيست پايه ي خاصي (مثلاً پيش دانشگاهي) اهميت بيش تر دارد. اولاً مطالب کتاب هاي زيست بسيار به هم پيوسته مي باشند و براي يادگيري مطالب لازم است تمامي کتاب هاي زيست را (دوم، سوم، پيش دانشگاهي) به دقت مطالعه کرد و ثانياً برخلاف سال هاي گذشته ديگر سهم پايه ي خاصي در پرسش هاي کنکور بيش تر از پايه ي ديگر نيست و مي توان گفت تقريباً تعداد پرسش هاي برابري از هر سه پايه مطرح مي شود.

در اين درس بررسي تست هاي سال هاي قبل كنكور سراسري و دانشگاه آزاد بسيار مهم است . تقريباً نيمي از پرسش ها در اين درس در سال هاي قبل به نحوي آمده است . (مثلاً به صورت پرسش هاي مشابه ) كه اين امر خود اهميت مرور و بررسي تست هاي سال هاي اخير آزمون سراسري را در اين درس نشان  مي دهد.

درجلسه كنكور چگونه تست بزنيم؟

بسياري ازداوطلبان درجلسه ي آزمون اگرباچندسوال دشوارمواجه شوند، ناگهان دستپاچه شده ونظم ذهني خود را از دست مي دهند و فكرمي كنند شانس قبولي در كنكور را از دست داده اند ! اين داوطلبان تصور مي كنند ديگران به همه ي سوالات پاسخ داده وفقط آنها هستند كه نمي توانند به سوالها جواب دهند.

اما بد نيست بدانيد برخي كساني كه در بهترين يا دشوارترين رشته هاي دانشگاهي نيزقبول شده اند دربعضي درسهانمره اي كمتراز40% به دست آورده اند. مبادا فكركنيددركنكوربايدبه همه ي سوالات پاسخ دهيد.اگر ديديدكه نمي توانيدبه چند سوال پي درپي پاسخ دهيد خودتان را نبازيد ومطمئن باشيد ديگران هم وضع شما را دارند.اعتماد به نفس داشته باشيد. حتي بدنيست دراينجاكمي هم از خود راضي باشيد وبگوئيد: ” وقتي اين سوال ها براي من دشوار است ، واي به حال ديگران !”

داشتن روحيه، درهرمسابقه اي سرنوشت ساز است از جمله در مسابقه ي علمي يعني كنكور. به هرحال توصيه مي كنيم درجلسه ي كنكور به روشي كه در زير مي گوئيم تست بزنيد. شما بايدبراعصاب خودتسلط داشته باشيد ودرست مانند يك شطرنج باز ماهريايك فرمانده نظامي درسخت ترين شرايط تصميم بگيريد كه چكار كنيد وبهترين كاردرهرلحظه كدام است؟درهرلحظه بايدتشخيص دهيدكه بايد كدام تست رارهاكرد؟به كدام تست جواب داد وچگونه زمان را تنظيم نمود؟آنچه را كه گفته مي شود بارها وبارها در منزل ودر كنكورهاي آزمايشي تمرين كنيد تا بتوانيددرجلسه ي كنكورهم آنهارا اجرا نمائيد.

۱- ابتدا با نام خدا وبا تمركز،آماده ي دريافت سوالات شويد.

۲- هنگام پاسخگويي به سوالات، مدت زمان پاسخگويي به آنها را درنظر داشته باشيد.(حتما ساعتتان را در منزل تنظيم كرده وبا خود به جلسه ببريد.)

۳- يكسان بودن سوالات هردرس به اين معني است كه بارم همه سوالات يكسان است واز نظر امتياز هيج فرقي با هم ندارند.

۴- سوالات را به همان ترتيبي كه در دفترچه تنظيم شده است پاسخ دهيد.زيرا ترتيب سوالات در آزمون سراسري امري حساب شده ، سنجيده ودقيق است.اگردر يك درس تسلط بيشتري داريد،ترتيب جواب دادن به سوالها را تغييرندهيد.طي سالهاي گذشته در كنكور سراسري ابتدا سوالهاي عمومي مطرح شده است تا داوطلبان آرامش واعتماد به نفس خود را بازيابند وسپس سوالات اختصاصي داده مي شود.درميان دروس اختصاصي نيز اولين درس ،رياضي است تا شما درزماني كه آمادگي ذهنتان بيشتر است به سوال هاي آن درس پاسخ دهيد.پس از آن ، در گروه آزمايشي علوم تجربي سوالات زيست شناسي مطرح شده كه ضريب و اهميت بيشتري دارد ونوع درس كاملا متفاوت با رياضي است وسبب نوعي استراحت براي شما مي شود.پس از آن نوع درس تغيير مي كند و گروه علوم تجربي به سوالات فيزيك پاسخ ميدهند و در پايان به سوالات شيمي. درگروه هاي آزمايشي رياضي فني وعلوم انساني هم ترتيب چاپ سوالات در دفترچه ، متناسب با آمادگي ذهني داوطلبان است.

۵- هنگام پاسخ دادن به تستها به هيچ وجه وقت خودراصرف سوالات وقتگير ودشوار نكنيد.درابتدا فقط به سوا لهايي كه مي توانيددروقت مقرر پاسخ دهيد بپردازيد.

۶- برخي سوالها را يادداريدولي تشخيص مي دهيد وقتگير هستند، اينگونه سوالات را با علامت + در دفترچه مشخص كرده وباقاطعيت وخونسردي از آنها عبوركنيدودرپايان وقت مقرر به آنها پاسخ دهيد.

۷- درهنگام پاسخگويي ابتدا متن سوال را با حوصله ودقت بخوانيد . سپس پاسخها ( گزينه ها ) را مطالعه نموده وگزينه ي صحيح را انتخاب نمائيد.

۸- ممكن است سوالهايي را اصلا بلد نباشيد، يا برايتان دشوارباشند. اينگونه سوالها را با علامت - مشخص كرده ودر فرصت مناسب پاسخ دهيد.

۹- توصيه ي بسيار مهم :تمام صفحات دفترچه سوالات را به خوبي بررسي كنيد كه بعضي صفحات يا بعضي سوالها را فراموش نكرده باشيد.

۱۰- تعدادي از داوطلبان به سوالات دردفترچه پاسخ مي دهند ودرپايان،جوابهارابه پاسخنامه منتقل مي كنند!اين روش خيلي خطرناك است وممكن است وقت تمام شودوشمافرصت نكنيدجوابهارا به پاسخنامه انتقال دهيد.

۱۱- هيچ درسي راكنارنگذاريد.درهردرس به دنبال سوالهايي بگرديدكه جواب آن را مي دانيد.اين كار اميدواري شمارابيشترمي كند.كساني كه يك درس رابه طوركامل كنارمي گذارندخواه به اين دليل كه آن درس ضريب كمتري دارد يا اينكه آن درس را بلد نيستند ، كاملا اشتباه مي كنند.

۱۲- درهنگام پاسخگويي به سوالات، چنانچه بين دو گزينه درحد پنچاه پنجاه  شك داريد حتما يكي از آنها را بطورتصادفي بزنيد وچنانچه مابين سه گزينه شك داريد ريسك نكنيد.

۱۳- مراقب باشيدفريب جواب درست دراولين گزينه رانخوريد.چراكه ممكن است گزينه هاي ديگرنيزجوابهاي كامل تري راداشته باشند. (مواظب تله ها باشيد.)

۱۴- براي پيداكردن سريع ترپاسخ صحيح،پاسخهاي غلط آشكارراحذف كنيد.

۱۵- گاهي اوقات گزينه هاي همه ي موارد،موارد الف وب و…، و يا هيچ يك از موارد، احتمال صحيح بودن گزينه هارا افزايش ميدهد.  ( البته گاهي  وقتها هم شما را گول مي زنند . پس مواظب تله ها باشيد. )

۱۶- از هيچ سوالي نخوانده رد نشويد. زيرا ممكن است پس از چند سوال دشوار چند سوال ساده پيدا كنيد. هر چقدر سوالهاي وقت گير يا دشوار زياد باشد نگران نشويد وسوالهاي بعدي را با آرامش وبه ترتيب بخوانيد تا سوالهاي ساده تررا بيابيد.

۱۷- پس از پايان سوالات يك درس ،مي توانيد به ساعتتان نگاه كنيد ،متوجه خواهيدشد هنوز مدتي از زمان آن درس باقي مانده است.

۱۸- پس از اينكه يكبار سوالات هردرس را مطالعه كرديد و به سوالات ساده تر پاسخ داديد ،فورا سوالات درس بعدي را آغاز نمائيد.

۱۹- درتمام دروس به سرعت از سوالهاي وقت گير يادشوار با زدن علامتهاي  + و - رد شويد وفقط به سوالهايي كه مي توانيد در وقت مقرر پاسخ دهيد بپردازيد.

۲۰- پس از اينكه يك بار تستهاي تمام دروس را مطالعه كرديد، به ساعتتان نگاه كنيد وببينيد چقدراز كل زمان كنكور باقي مانده است. اكنون وقت باقيمانده را به سوالهاي وقتگير كه آنها را با علامت + و -  مشخص كرده ايد اختصاص دهيد.

۲۱- هرپنج سوال يكبار يا هر ده سوال يك بار ،شماره ي تستها را در دفترچه سوالات با شماره ي پاسخنامه مطابقت دهيد.اگر اين كاررانكنيدممكن است درپايان متوجه شويدكه شماره ي سوال دفترچه با شماره ي پاسخنامه مطابقت ندارد. دراين صورت دستپاچه مي شويد ويافتن محل تستي كه جابجازده ايددرميان انبوه تستها دشواراست.

۲۲- درهنگام پاسخگويي به سوالات ،سعي كنيدازمصرف شكلات وشيريني زياد، خودداري كنيد. چون اين كارباعث حواسپرتي وخستگي زودرس شما مي گردد. ( حداكثر دو عدد شكلات يا دو عدد حبه ي قند با فاصله ي نيم يا يك ساعت كافي است. ضمنا بهتر است از خوردن كيكي كه در جلسه به شما مي دهند نيز جدا بپرهيزيد.مگراينكه مجبور باشيد! )

۲۳- چنانچه در هنگام پاسخگويي به سوالات آزمون دچار دلهره ، اضطراب وبي قراري شديد ، بلافاصله روي صندلي تان راحت بنشينيد ، چشمانتان را ببنديد، چند ثانيه روي عضلاتتان تمركز كنيد،عضلات خودراشل  نمائيد، چند نفس عميق وچند نفس آرام بكشيد تا اضطراب شما كاهش يابد وسپس به ادامه ي پاسخگويي به سوالات بپردازيد.

۲۴- درطول آزمون ، آرامش رواني كافي داشته باشيد. اين مسئله تا حدودي به نحوه ي نشستن شما در جلسه ي كنكور بستگي دارد. در هنگام پاسخگويي ،محكم واستوار ومصمم بنشينيد وپاهايتان را به زمين فشار دهيد.

۲۵-در جلسه ي كنكوربراعصاب خودمسلط باشيد ودرست مانند يك شطرنج باز ماهر يا يك فرمانده ي نظامي در سختترين شرايط، تصميم بگيريدكه چه كار كنيد وبهترين كاردرهرلحظه كدام است؟

 

بارم بندي و ارزشيابي كتاب زيست شناسي چهارم (پيش)تجربي

 درس زيست شناسي پيش دانشگاهي (1) و (2 )  

زيست شناسي ( 1 )	فصل	نيمسال اول و دوم	جبراني
	1	3	4
	2	5/2	5/3
	3	5/2	5/3
	4	3	4
	5	4	5
	جمع	15	20
زيست شناسي ( 2 )	6	5/ 2	5/3
	7	5/2	5/3
	8	3	4
	9	5/2	5/3
	10	5/2	5/3
	11	2	2
	جمع	15	20

بارم بندي و ارزشيابي كتاب زيست شناسي 2 سوم تجربي

درس زيست شناسي وآزمايشگاه (2) 

فصل	نوبت اول	نوبت دوم و شهريور
1	3	5/1
2	5/3	5/1
3	5/2	5/1
4	3	5/1
5	5/2	5/1
6	5/3	2
7	-	5/1
8	-	2
9	-	2
10	-	5/1
11	-	5/1
فعاليت ها	2	2
جمع	20	20

بارم بندي و ارزشيابي كتاب زيست شناسي 1 دوم تجربي

درس زيست شناسي وآزمايشگاه (1)  

فصل	نوبت اول	نوبت دوم	شهريور
1	4	1	5/1
2	6	5/1	5/2
3	4	1	2
4	4	5/1	2
5	-	5/1	5/1
6	-	6	4
7	-	2	1
8	-	5/3	5/2
فعاليت ها	2	2	3
جمع	20	20	20

تغييرات كتاب زيست شناسي سال سوم تجربي در سال 1390

تغييرات كتاب زيست‌شناسي و آزمايشگاه(2) (چاپ سال 91-90 نسبت به سال 90-89)

 

شماره صفحه	تغييرات
14	حذف ويروس از شكل 7-1
34	پاراگراف اول- خط ماقبل آخر- نورون به سلول تبديل شده است.
43	خط اول پاراگراف آخر: سلول‌هاي پوششي به بافت پوششي در انتهاي همان خط در بافت‌هاي ديگر به درموبرگ‌هاي بافت‌هاي ديگر تبديل شده است.
7	شكل مغز ماهي نام‌گذاري شده است.
52	خط سوم از آخر(بالاي «بيشتر بدانيد»: چين‌خوردگي قشر مخ در وال.... و ساير پريمات‌ها (نخستي‌ها) به چين‌خوردگي قشر مخ در پريمات‌ها(نخستي‌ها) و وال...
58	شكل 2-3 جايگزين شده است.
62	شكل 5-3 جايگزين شده است.
67	خط دوم:... شيارهاي عميق نميكره‌هاي مخ به شيارهاي عميق هر يك از نيمكره‌هاي مخ
88	«بيشتر بدانيد» اضافه شده است.
91-90	آخرين جمله ص 90 و اولين جمله ص 91 اصلاح شده است به: انسولين هم‌چنين با اثر بر غشاي سلول‌هاي ماهيچه‌اي، سبب مي‌شوند اين سلول‌ها گلوكز بيشتري جذب و آن را به گليكوژن تبديل كنند. اثر گلوكاگون عكس عمل انسولين است.
109	«بيشتر بدانيد» اضافه شده است.
125	شمارة 5: سيتوكينز از اما گاهي هستة سلول.... تا پايان پس از مراحل جنيني حذف شده است.
132	شماره فعاليت‌ها 2-6 و 4-6 به 1-6 و 2-6 اصلاح شده است.
137 و138	تصاوير تقسيم ميوز در دو صفحة روبه‌رو قرار گرفته و لكه‌هاي رنگي آن‌ها اصلاح شده‌اند.
141	در شكل جفت كروموزوم‌ها شماره‌گذاري شده‌اند.
144	به آخرين پاراگراف قبل از عنوان انواع توليد مثل غيرجنسي اين جمله اضافه شده است: زنبورهاي نرهاپلوئيد( n كروموزومي)‌اند اما زنبوردهاي ماده ديپلوئيدند و از لقاح تخمك با اسپرم به وجود مي‌آيند.
155-154	رنگ گل‌هاي مايل به زرد به سفيد تبديل شده است.
176	پاراگراف دوم خط آخر عبارت «رنگ چشم‌» ها حذف شده است.
192	خط ششم: تمايز مي‌يابد به تمايز يافته است تبديل شده است.
201	در شكل 13-9: ساقه به ساقه‌چه تبديل شده است.
203	در شكل 14-9: در دانة ذرت پوشش دانه به پوشش تخمك مي‌چسبد، به پوشش دانه تبديل شده است.
229	«بيشتر بدانيد» اضافه شده است.

تغييرات كتاب زيست شناسي سال دوم تجربي در سال 1390

تغييرات كتاب زيست‌شناسي و آزمايشگاه(1) (چاپ سال 91-90 نسبت به سال 90-89)

 

شماره صفحه	تغييرات
5	« نشاسته منشعب» به «بيشتر بدانيد» اضافه شود.
6	اصلاح CH3 به CH2 در بيشتر بدانيد.
7	اصلاح تعريف پروتئين‌ها
26	حذف پاراگراف دوم از ستون اول: ديوارة باكتري‌ها..... پيراموني دارد.
33	ليزوزوم را ترك مي‌كنند ¬ واكوئل را ترك مي‌كنند.
38	حذف شكل 29-2.... را نشان مي‌دهد و افزودن «اين دو فرايند به انرژي زيستي نياز دارند» به انتهاي پاراگراف
40	اصلاح شكل 32-2
43	حذف «شايد بتوان.............مشاهده كرد.»
44	اصلاح شكل 2-3
45	افزودن: (مخاطي) بعد از غشاي موكوزي
63	... به علت وجود همين ماده است. ¬ به همين علت است.
69	حذف «سلول‌هاي بدن» از عنوان
76	اصلاح زيرنويس شكل 4-6: چهار كمان ¬ چهار جفت كمان
84 و 85	افزودن بيشتر بدانيد.
87 چاپ 89 88 چاپ 90	... مونوسيت‌ها داراي...... ¬ مونوسيت‌ها و نوتروفيل‌ها داراي....
104چاپ 89 105چاپ 90	حذف بخش «ب» فعاليت 1-7
108چاپ89 109چاپ90	بخش‌هاي مرده ¬ بخش‌هايي از گياه
112چاپ89 113چاپ ۹۰	جذف فعاليت 1-8
114چاپ89 115چاپ90	حذف فعاليت 3-8
120چاپ89 121چاپ90	كپسول‌هاي رشته‌اي ¬ كپسول رشته‌اي

تغييرات كتاب زيست شناسي سال اول در سال 1390

تغييرات كتاب علوم زيستي و بهداشت (چاپ سال 91-90 نسبت به سال 90-89)

 

شماره صفحه	تغييرات
11	افزودن جلبك‌ها به توضيح ديوارة سلولي
22	اصلاح شكل مولكول نشاسته و گليكوژن
49	مادة ضد A سبب مي‌شود...............، به هم بچسبند .
52	اصلاح شكل 4-6
58	... بر ناحية غضروفي واقع در دو سر ... حذف شده است. با استخوان‌سازي ¬ با تحريك استخوان‌سازي
60	تصحيح شكل پرسش و تحقيق
69	حذف شكل 9-7 دستگاه سازندة توليد كود
72	حذف جملة «شير را به دو روش حرارت مي‌دهند و استرليزه مي‌كنند»
96 و 97	... و يك پوشش درست شده است. ¬ و پوششي پروتئيني به نام كپسيد درست شده است. بسياري از ويروس‌ها داراي پوشش ديگري نيز هستند.

تغییرات کتاب زیست پیش دانشگاهی چاپ 1390

تغییرات کتاب زیست پیش دانشگاهی چاپ 1390 نسبت به چاپ 1389:

شماره صفحه	تغييرات
14	شكل سمت چپ، رنگ‌هاي آن تصحيح شده است. (ساختار L )
17	8- با ورود عامل پايان ترجمه، يك آنزيم پيوند بين آخرين tRNAموجود در ...
19	در شكل در جلوي اينترون واگزون رونوشت اضافه شده است.
21	پاراگراف آخر به صفحة بعد منتقل شده است.
22	پاراگراف صفحة 21 به بعد از پروكارپوت اضافه شده است.
25	تغيير چهارچوب به تغيير  چارچوب تبديل شده است.
26	تعدادي فلش به شكل اضافه شده است.
29	ششمين به سومين كداين قطعه DNA است كه... (سطر سوم )
32	شكل تصحيح شده است. وارد كردن ژن به باكتري مربوط به توليد DNA نو تركيب نيست به قسمت كلون‌ژن اضافه شده است.
33	خط اول( از ژنوم) حذف شده است.
40	واكسن محلولي... ميكروب است حذف شده است. به جاي آن خط اول و دوم صفحة 41 در جاي آن قرار گرفته است.
41	خط اول و دوم به صفحة 40 منتقل شده است.
49	شكل تصحيح شده است.
62	خط چهارم(يا ملكول‌هاي پروتئين مانند،) حذف شده است.
63	«بيشتر بدانيد» اضافه شده است.
68	«بيشتر بدانيد» تصاوير ماهواره‌اي از جنگل گلستان اضافه شده است.
79	متن و تصوير آرماديلو به صورت «بيشتر بدانيد» اضافه شده است.
86	سنگواره‌ها؛ ثبت تغيير احتمالي گونه‌ها - شكل تصحيح شده است.
88	در جدول تعداد آمينواسيدهاي متفاوت به جاي تفاوت در...
97	اصلاح پاراگراف اول ودر بقية پاراگراف‌ها پر رطوبت و مرطوب تبديل به پر باران شده است.
99	فعاليت مدل‌سازي انتخاب طبيعي حذف شده است.(4 صفحه)
104	شكل 1-5 حذف شده است.
107	«بيشتر بدانيد» به متن اصلي تبديل شده است (رنگ صفحه سفيد شده است)
108	رنگ سبز، سفيد شده است «بيشتر بدانيد» ¬ متن اصلي
109	رنگ سبز، سفيد شده است «بيشتر بدانيد» ¬ متن اصلي
111	(در اين نوع آميزش فراواني آلل‌ها تغيير نمي‌كند) به پاراگراف دوم اضافه شده است.
115	(غيرتصادفي بودن بقا و توليد مثل يك قاعدة عمومي است) از پاراگراف آخر حذف شده است.
121	شكل بچه‌ها در پايين صفحه جابه‌جا شده است.
126	شكل تصحيح شده است.
141	شكل در اين صفحه رنگ سبز برداشته شده است.
143	فعاليت حذف شد ص 145-143 حذف گرديد.
157	منحني جديد مربوط به سال 1385 درج گرديد.
164	پاراگراف دوم، نقش هر جاندار... تا آخر پاراگراف با جمله كنام يعني همة راه‌هاي ارتباطي جاندار با محيط زيست جايگزين شد و اين جمله در زيرنويس شكل حذف شد.
175	رفتار غريزي(ژني) همراه با شكل 2-7 حذف
176	پاراگراف اول حذف- الگوي عمل ثابت رفتاري غريزي يا ژني است.
177	تيتر عادي شدن در ابتداي پاراگراف دوم از متن آورده شده است.
182	«بيشتر بدانيد» حذف شده است و بحث نقش‌پذيري از ص 184 به اين قسمت منتقل شده است.
184	مبحث نقش‌پذيري به بعد از حل مسئله منتقل شده است.
204	شكل گلروپلاست از «بيشتر بدانيد» خارج و جزء متن قرار گرفته است و در همين صفحه «بيشتر بدانيد» استفاده از مواد راديواكتيو اضافه شده است.
207	در شكل مجموعة رنگيزه‌ها به فتوسيستم II تغيير داده شد.
208	شكل روشن‌تر و نوشته‌هاي آن مشخص‌تر شده است.
209	پاراگراف سوم درون تيلاكوئيد ¬ درون غشاي تيلاكوئيد
210	پاراگراف اول روبيسكو حذف شده است. گام 2- از افزودن انرژي گروه‌هاي فسفات تا آخر
211	«بيشتر بدانيد» استفاده از مواد راديواكتيو اضافه شده است.
212	پاراگراف آخر- لايه‌اي از سلول‌هاي فشرده و كلورپلاست‌دار به نام سلول‌هاي غلاف آوندي...
224	پاراگراف پايين صفحه به پيروات حاصل از گليكوليز يا يك پذيرندة آلي ديگر منتقل مي‌شود و...
246	توضيحات شكل تصحيح شده است به اين صورت ... درون دو سلول نارنجي رنگ بزرگي كه در شكل مي‌بينيد تثبيت نيتروژن رخ مي‌دهد.
256	شكل و توصيحات آن حذف شده است. در پاراگراف دوم نيز كه به شكل اشاره شده حذف صورت گرفته است.
258	در جدول- مورد 13 حذف شده، شكل‌هاي موجود در آن حذف شده، نام جدول مهم‌ترين شاخه‌هاي فرمانروي آغازيان
260	در چرخه جابه‌جايي محل كلمات ميوز و هاپلوئيد انجام شده است. پاراگراف اول لقاح انجام مي‌دهند ¬ ادغام اصطلاح هم‌جوشي در اسپيروژير همه به هم يوغي تبديل شده است(در متن و شكل)
261	خودآزمايي سؤال 3 پروكاريوت ¬ يوكاريوت
263	شكل روزنداران اضافه شده است.
264	شكل جلبك‌هاي سبز تعويض شده است.
266	شكل تاژكداران چرخان تعويض شده است و شكل جانور هم‌زيست با موريانه اضافه شده است. در تيتر تاژكداران چرخان فتوسنتز كننده حذف شده است.
268	شكل پارامسي از بيشتر بدانيد خارج و در ادامه مژكداران آورده شده است.
271	شكل كپك‌هاي مخاطي تعويض شده است.
272	شكل كپك‌هاي مخاطي پلاسموديومي تعويض شده است.
274	پاراگراف آخر، 3 مرحله به پنج مرحله تغيير كرده است.
275	پاراگراف آخر، مرحله سوم به مرحلة بعد تغيير كرده است.
294	پاراگراف دوم، ريشة برخي گياهان آوندي

تعداد سوالات زيست شناسي در آزمون سراسري ۹۰- ۸۹:

تعداد تستهاي بكار رفته در آزمون سراسري در كتب سه پايه زيست شناسي به شرح زير در آزمون سراسري 90 بوده است:

يست و آزمايشگاه 1 : 1۱ تست

فصل 1 : ---------

فصل 2 : ۲تست 

فصل 3 : ۳تست

فصل 4 : ۱ تست مشترک با فصل ۶

فصل 5 : -------

فصل 6 : ۳ تست

فصل 7 : -------    ۱ تست مشترک با فصل ۱ زیست و آزمایشگاه ۲

فصل 8 : ۲ تست

زيست و آزمايشگاه 2 :  1۷ تست

فصل 1 : ۲تست  

فصل 2 : -------     ۱ تست مشترک فصل ۲ و ۳

فصل 3 : -------

فصل 4 : ۲ تست

فصل 5 : 1 تست

فصل 6 : ۱ تست

فصل 7 : 2 تست

فصل 8 : ۲ تست

فصل 9 : ۳ تست  ( ا تست مشترک با فصل ۷ )

فصل 10 : 1 تست

فصل 11 : ۲ تست

زيست پيش دانشگاهي : 1۹ تست

فصل 1 : ۲ تست

فصل 2 : 2 تست ( ۱ تست مشترک با فصل ۵ زیست و آزمایشگاه ۲)

فصل 3 : -------

فصل 4 : --------

فصل 5 : 3 تست

فصل 6 : ۱ تست 

فصل 7 : ------- ۱ تست مشترک با فصل ۷ زیست و آزمایشگاه ۲ 

فصل 8 : 3 تست

فصل 9 : ۳تست  ( ۱ تست مشترک با فصل ۲ زیست و آزمایشگاه ۱)

فصل 10 :۳ تست

فصل 11 : ۲ تست

تست هاي مشترك : ۳تست

1 تست مشترك فصل هاي ۲ و ۳ زیست و آزمایشگاه ۲

1 تست مشترك فصل ۷ زیست و آزمایشگاه ۱ و فصل ۱ زیست و آزمایشگاه ۲

1 تست مشترك فصل ۷زیست و آزمایشگاه ۲ و فصل ۷ پیش دانشگاهی

بارم بندی کتاب زیست شناسی پیش دانشگاهی( چهارم تجربی) در سال تحصيلي 91-90:

فصل	پاياني اول	پايان سال
اول	4/5	1/5
دوم	3/5	1
سوم	3	0/5
چهارم	3/5	0/5
ژنجم	5/5	1/5
ششم	-	2/5
هفتم	-	2/5
هشتم	-	3
نهم	-	2/5
دهم	-	2/5
يازدهم	-	2
جمع	20	20